课后辅导老师

相关职位简介

• 来源：温州希雅艺术培训有限公司

  课后辅导老师

  工作内容：1.负责小学课后托管独立带班2.对小学文化课有深入了解3.参加学校组织招生4.服从学校管理制度任职资格：1.大专及以上学历2.具有成熟教育经验或相关从业经验优先3.配合学校招生活动，擅长与家长沟通，主动热情4.教学严格，耐心，个人形象良好，对学生有亲和力5.热爱教育行业，长期稳定

  所需技能： 教师、托管老师、集体授课、全职

• 来源：石家庄御雅文化传播有限公司东风路分公司

  课后辅导老师

  岗位职责：1.负责1-4年级课后作业辅导，针对个人情况分配年级及班级2.完成日常流程.备课，授课，代课，补课；3.电话或微信及面谈向家长介绍教学.学习情况；4.所有班级学期教学资料的归档；5.参与专业训练与教研；6.协助教务部门以及学校的其他工作；7.教具制作，环境布置，教学资料的整理与收集。任职要求：1.大专以上学历，师范类.教育学.心理学相关专业毕业优先2.对孩子有爱心.耐心.责任心，喜欢孩子，亲和力强；3.语言表达.沟通能力强，善于人际交流4.自我管理能力强，个人素质高；5.身体健康，有特长和教师证者优先考虑。

  所需技能： 教研、托管老师、家教、教师资格证、教师资格证(小学)、全职、培训机构

• 来源：西安想象派企业管理咨询有限责任公司

  课后辅导老师

  岗位职责：1）培养孩子的生活习惯及学习习惯，养成好的学习方法及习惯；2）完成日常安亲流程，备课.授课.代课.补课；3）向家长介绍教学.学习情况；4）负责课程的推广工作，并向家长提供专业的课程体系及讲解。任职要求:1）大专及以上学历；2）普通话标准，言谈举止大方得体，有亲和力；3）思维敏捷，沟通表达能力强，有一定的抗压能力；4）性格开朗，态度积极，做事严谨，虚心好学，有责任心，执行力强；5）为人师表，热爱教育教学工作，热爱学生，具有良好的服务意识。

  所需技能： 小学教育、亲子教育、助教

• 来源：湖南贝尔安亲云教育有限公司

  课后辅导老师

  工作职责：1.负责日常校区学生管理，包括作业辅导.日常备课授课.接送学生（步行五分钟左右）等；2.负责协助校长落实校区工作.组织活动.招收新生.与家长沟通等工作；3.定期参与总部课程培训及专项业务学习。岗位要求：1.大专以上学历，具有教师教师资格证和经验者，有教学特长的优先（如英语，美术，围棋，书法等）；2.热爱教育事业，喜欢孩子，有爱心.耐心.责任心，亲和力强，沟通能力强；3.爱学习，有上进心，愿意参与培训学习。

  所需技能： K12教育、教育培训、素质教育、早教幼教、语言教育、小学教育、教师资格证(小学)、线下授课

• 来源：作业帮教育科技（北京）有限公司

  课后辅导老师

  岗位职责1.答疑解惑：具备扎实的学科功底，帮助学生解决问题，掌握学习方法；2.社群运营：依据熟练的微信群运营技巧，调动学习热情，增加用户粘性；3.学习规划：跟进主讲老师直播授课，规划学习路径，促进学生成长；4.销售转化：通过电话&网络相结合的方式，做好客户跟进，挖掘客户需求，实现短期班转化长期班。任职要求1.全日制统招本科及以上学历，专业不限，应届.往届均可；2.具备较强的学习能力，沟通表达能力，销售意识，及团队合作精神；3.有耐心.责任心，热爱教育行业，意愿在教育行业长期发展。

  所需技能： 教师、k12教育、语文、小学教育、线上授课

• 来源：威海市环翠区棒棒米培训学校有限公司

  课后辅导老师

  岗位职责：1.根据学生情况，制定学习计划和辅导方案。2.承担课程辅导和答疑，做好教学相关反馈工作。3.根据不同孩子的学习情况，制定不同的考试题。4.帮助学生树立正确的学习观，养成良好的学习习惯，掌握高效学习方法。5.根据学生近况，及时沟通学生家长。任职资格：1.大专及以上学历，师范类院校毕业优先。2.具有丰富的教学经验和教学研究工作经验优先。3.具有教育心理学知识，较强授课能力者优先。4.具有较强的亲和力，善于共同表达，讲课生动活泼，知识面广。5.热爱教育事业，积极主动，责任心强。培训体系：1.技术岗位：教师.学科组长，教学主管2.管理岗位：班主任.教导主任.分校校长薪酬双轨制，自由选择薪酬体系，同行业具有竞争力。工作时间及节假日周一至周五10:00－19:00周六8：30－17：30法定节假日及寒暑假均小长假或调休。

  所需技能： 教师、助教、全职兼职均可、教育培训

• 来源：陕西昊泽乐远教育科技有限公司

  课后辅导老师

  招聘要求：热爱教育行业，有爱心，耐心，责任心，细心的优秀有志青年。2.工作内容:主要负责小学生的课后作业辅导，教授学习方法，培养良好的学习习惯，接送学生上下学，提高学习成绩，提升孩子全方面综合素质。

  所需技能： 托管老师、小学教育、教师资格证、全职、培训机构